國外數位學習發展趨勢之探討

今日的數位學習變得越來越成為教育的一部分，不論是職業訓練，或是大學、高中的數位學習的課程，實行的方式可以純線上學習，或是混成的方式：也就是包含傳統教室授課與線上虛擬的學習環境，也可以將數位學習當成是支援傳統授課的資源，數位學習特性對於知識經濟的知識更新率來說，提供一個解決之道(戴文坡 & 普賽克，2004)，羅斯在「學習地圖」一書中也提到，幾乎各行各業的知識，每隔兩、三年就會倍增，這也意味著你的知識也必須倍增(柯林‧羅斯 & 麥爾孔‧尼可， 1999)；Smerdon博士在「Book of Knowledge」的報告中就指出，先進工業國家中機械工程師技術知識的半衰期只有7.5年，電子工程師為5年，軟體工程師為2年，簡單來說，一般雇員的知識在3-5年就會不合時宜，因此終身學習是必須的，而彈性的數位學習方式，也因而成為一個不可或缺部分(Loidl, 2005)，另外Joe從郵寄給2萬名會員及網站的調查連結取樣調查分析，發現數位學習依然維持快速的成長，有百分之七十五的人注意在數位學習這個主題，目的是為了一個可預見的未來(Joe, 2006)。

Joe在未來數位學習的發展方向報告指出，郵寄給2萬名會員及網站的調查連結取樣調查分析，調查對象包含經營層級高階主管36%，教學設計師31%，課程開發人員12%，教學者、老師、教授11%，其他者10%，在有關未來方向的23問題中，詢問他們過去12個月在組織中有關問題的活動狀況，顯著增加與適度增加總比例超過百分之七十的項目，依序為；1. 設計和開發快速自製的數位學習教材，2.利用數位學習，培訓客戶和合作夥伴，3.使用複雜的媒體在發展數位學習內容，4.評量數位學習的基礎上影響業務的成果，5. 設計數位學習去支持、加強非正規學習，6.設計可重複使用模組的學習物件，上述的第一項與第五項是在2006年新增的項目，以上可看出快速自製的數位學習教材設計是目前國外應用數位學習的重點(Joe, 2006)。

另外從Bersin & Associates於美國企業訓練調查報告，指出有關數位學習的發展趨勢如下：1.數位學習會大幅成長，利用自我導向的數位學習方式，佔用學習者的學習時間，從去年的百分之十五成長到百分之二十，這部分的成長主要是在小型組織(100-999名員工)中增加了線上培訓的方案，他們能夠從數位學習過程獲得實際需要的技能和技術，2.在年輕一代的學生族群，推動不同的數位學習策略，今年的研究表示大幅增加新網路和協作學習資源，如Podcast、學習社群、部落格與維基，3.依賴外包部分則繼續增加兩類：使用外聘講師和發展客製化內容，而在委外的LMS管理的情形與2007年相同，會減少利用國外內容開發商，4.現今有百分之三十八的組織使用學習管理系統（LMS），使用量的高度成長是由於中型市場的買家購買的，另外超過半數的公司使用有關虛擬教室的工具，以及在百分之二十至三十之間，使用的是模擬式及快速自製數位學習工具(ASTD, 2008)。

國外的學術研究自SSCI的444份期刊的文獻分析後，指出教學方法、學習環境、後設認知，為2001-2005數位學習領域最受歡迎的3個主題，建議的相關研究子主題是最可能影響教學方法的學習動機、訊息處理，另外可觀察出明顯的趨勢，就是未來的數位學習應進一步分析學習者的學習紀錄與訊息(Shih, Feng, & Tsai, 2008)。

參考文獻

• ASTD. (2008). ASTD Announces 40 Winners in Its Sixth Annual BEST Awards. Retrieved 10/20, 2008, from http://www.astd.org/LC/news.htm
• Joe, P. (2006). Future Direction in e-Learning Research Report 2006. The ELEARNING GUILD Research Retrieved 2008/10/20, 2008, from http://www.elearningguild.com/pdf/1/apr06-futuredirections.pdf
• Loidl, S. (2005). Benefits of E-Learning– Crucial Factors;An evaluation based on case studies. m-ICTE2005 3rd International Conference on Multimedia and Information & Communication Technologies in Education (m-ICTE 2005), from http://www.formatex.org/micte2005/84.pdf
• Shih, M., Feng, J., & Tsai, C. C. (2008). Research and trends in the field of e-learning from 2001 to 2005: A content analysis of cognitive studies in selected journals. Computers and Education, 51(2), 955-967.
• 柯林‧羅斯, & 麥爾孔‧尼可. (1999). 學習地圖 (戴保羅, Trans.). 台北: 經典傳訊.
• 戴文坡, & 普賽克. (2004). 知識管理: 中國生產力中心(胡瑋珊 譯)